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三、加强国土空间规划对海域立体开发建设活动的引导和约束 各地编制海岸带空间专项规划，应统筹考虑海洋资源环境承载力和用海实际需求，遵循上级和同级国土空间总体规划，对海域立体开发提出具体的指导和管理要求，海洋功能分区要明确海域的主导功能、兼容功能以及可兼容的用海活动。,在金江苑小区生活近20年的老张，早已和小区的邻里融成了一片，每天一起娱乐、锻炼，换了新环境，也失去了这些生活乐趣。
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鹤山区21个区直行业部门严格落实每月一次调度、一次自查、一次汇报、一次核查，每季度进行一次排序、一次通报，建立信息共享、精准帮扶“两项机制”，夯实部门责任，凝聚部门合力。, 退捕渔民上岸后，做好他们的就业安置，是资阳区夯实社会基础的成功举措。
当前教师资源「空编」「缺编」并存现象可能会带来哪些后果？
当前教师资源「空编」「缺编」并存现象可能会带来以下后果： 1. 教学质量下降：教师空缺意味着学校无法配备足够数量的教师，可能导致班级人数过多，教师难以照顾每个学生。这样会影响教师对学生的个别关注和教学质量的提升。 2. 教育资源不足：教师空缺将导致教育资源不足，例如教师培训、教材、教具等方面的投入不足，这会影响学校整体的教育质量和学生的学习效果。 3. 学校声誉下降：教师资源空缺会导致学校无法保障良好的教学秩序和学生安全，这可能会导致学校声誉下降，对学校的招生和发展产生负面影响。 4. 学生学业困难增加：由于教师数量不足，学生可能无法获得适当的指导和支持，学习上遇到困难时无法得到及时帮助，从而导致学习成绩下降，学业困难增加。 5. 教师工作负担过重：教师资源空缺意味着现有教师需要承担更多的工作量和责任，长时间超负荷工作可能导致教师身心健康问题，甚至影响到教师职业发展。 综上所述，教师资源「空编」「缺编」并存可能会对教育系统的各个方面产生负面影响，包括教学质量、学校声誉、学生学业和教师工作等。因此，各级政府和学校应加强对教师资源的合理规划和配置，确保教育资源的充足和合理利用。
前三季度调度135个在建园区基础设施项目，完成投资48.3亿元，园区承载能力不断提升；,
